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2011년 10회 전국참교육실천대회 문예일꾼마당 안내
문화국 고진옵니다~

전교조 참교육실천 결실의 계절이 다가오는군요~ ^^

2010년 마지막 달, 잘 보내고 계시는지요??

송년회모임 이야기가 솔솔 나오는 걸 보니 어김없는 연말인가 봅니다.

연말 송년 인사도 드릴 겸.. 이렇게 글을 보내드립니다.

선생님 모두들,

지난 1년, 여유 있게 마무리하는 12월.

그리고, 부족한 것이 있었으면 내년계획에 보태 확실하게 챙기는 2011년 맞이하십시오.

 

결실은 우리에게도 예외일 수가 없죠~

지난 9월부터 2011년 1월 서울 성공회대학교에서 열리는 10회 전국참교육실천대회 문예영역 분과를 어떻게 운영할지에 대해 문화국 기획단모임을 진행하였고, 동안 두 차례 전국문예모임(가바보, 전교연, 전교풍, 노래패연합, 전미협, 몸짓패연합) ․ 문화국 협의를 진행했습니다. 협의과정에서 논의되고, 제안된 내용들을 반영해서 아래 문예분과 운영계획을 만들었습니다.

 

문예분과는 크게 전국문예일꾼마당과 개회식․전체문예마당, 분과별마당으로 운영합니다.

꼭, 참고할 것은 10회 참실대회는 1월 11일부터 13일까지 2박3일간 열립니다. 따라서 전국문예일꾼마당은 대회일정에는 포함되어 있지 않지만 1월 10일 대회장소에서 사전 1박을 하면서 진행합니다.

(문예일꾼마당에서도 어린이학교를 운영합니다.)

전국문예일꾼마당과 개회식공연에 대한 준비상황 확인이나 제안은 아래 카페에서 참여하실 수 있습니다.

다음카페 : 마당, 그리고 집 (http://cafe.daum.net/madang-gib)

  

아울러 10회 전국참교육실천대회에서는 이전 대회와 달리 참가자의 자유로운 주제제안으로 만들어지는 공통마당을 운영합니다. 공통마당은 분과별 운영을 잠시 멈추고, 각자의 관심영역에 참가하여 의견을 나누는 시간입니다. 지금 전교조 본부 홈페이지를 통해서 참실대회 공통마당 주제제안을 받고 있습니다. 평소에 고민스러운 학급, 학교, 교육문제가 있었다면 이 기회에 공통마당 주제로 제안하여 이야기마당을 만들어 보면 어떨까요??

공통마당 주제제안은 전교조 본부 홈페이지-10회 전국참교육실천대회 공통마당주제제안을 선택하시면 됩니다.

 

 

 

  

10회 전국참교육실천대회 문예영역분과 운영에 대한 제안

 

2010. 11. 문화국

 

 

2006년 1월 강원대학교 대강당은 참가자들의 춤과 노래로 들썩입니다. 2005년 힘들었던 시간들을 잘 견디고 모인 자리 모두가 “잘사는 날이 올 거야”를 목청껏 부릅니다. 참교육실천대회에서 참가자들이 문화예술로 하나가 되는 첫마당이었습니다.

어려움을 나누고, 감동을 함께하는, 즐겁게 전교조임을 자부하는 문화예술마당. 그 문화예술이 발휘하는 힘을 여실히 느낀 자리였습니다.“

 

그리고, 2010년 1월 한신대학교.

“배움과 나눔의 공동체, 참세상을 만드는 지역연대. 그리고 사람을 향항 교육”

전체문예마당의 주제였습니다. 개인적인 소회입니다만 지난 5년 세월이 만든 문예일꾼들의 역량이 고스란히 담긴 예쁘고 소중한 공연이었습니다.

 

2011년 1월 서울 성공회대학교에서 10회 전국참교육실천대회가 열립니다.

지난 10년의 참실대회를 돌아보면서, 그리고 5년간의 문예일꾼 연대활동을 평가하면서, 새로운 참교육실천대회 문예분과 운영을 제안합니다.

 

■ 10회 참실대회 운영일정

 

1. 확정된 제10회 전국참실대회의 운영일정을 아래 표와 같습니다.

 

2. 9회 대회와 비교할 때 공통마당이 새로 준비되고, 2박3일로 진행됩니다. 마지막 날 오후에 분과평가 및 전체평가마당인 나눔마당(폐회)이 있습니다.

공통마당은 참가자들이 관심주제영역에서 의견을 나누는 참여마당입니다.

 

3. 일정표상에 나와 있지 않지만 전국문예일꾼마당을 사전 1박을 하면서 운영합니다.

 

구분

1일

2일

3일

08:20-09:00

 

식사

식사

09:00-12:00

분과별 발표 및 토론

공통마당(일부)

분과별 발표 및 토론

12:00-13:00

식사

식사

13:00-17:30

분과별 일괄 등록

공통 마당

분과별평가

나눔마당(폐회)

분과별 발표 및 토론

16시 집으로!

17:30-19:00

식사

식사

19:00-21:00

여는 마당

(개회식/전체문예마당)

분과별 발표 및 토론

21:00-

지부별 나눔 마당

분과별 나눔 마당

 

 

 

■ 문예분과 운영 제안내용

 

1. 참실대회 문예분과 주제별 발표 현황

(주제는 교사모임활동, 수업사례, 특별활동사례, 연구사례, 학교행사, 학급운영, 지역활동사례로 구분합니다.)`

 

내용구분

교육놀이

교육연극

교육풍물

영상미디어교육

총합계

교사모임

21

20

25

12

78

수업사례

26

35

7

15

83

연구사례

4

7

2

14

27

지역활동사례

2

15

11

24

52

특별활동

9

20

10

19

58

학교행사

11

4

 

1

16

학급운영

25

1

 

2

28

총합계

98

102

55

87

342

 

2. 문예분과는 교육풍물, 교육연극, 교육놀이, 노래, 몸짓, 영상미디어교육분과를 개설합니다.

 

3. 전국문예일꾼마당을 대회 전날 1박 2일 진행하고, 각 문예분과 최대한 참여합니다.

 

4. 전국문예일꾼마당 주요 프로그램은 아래와 같이 운영합니다.

1) 10회 전국참교육실천대회 개회식 전체문예마당 공연 내용 공유

2) 전국참실대회 문예분과 조직,운영 활성화 방안 모색

3) 지역, 학교(교사), 문화예술활동에 대한 주제로

새로운 학교(혁신학교)의 문화예술적 접근 방안을 모색하는 “새로운 학교, 문화예술교육을 만나다” 로 제안. 교육과 토론을 겸한 프로그램을 진행한다.

4) 세부계획(안)

 

시간

순서

내용

비고

13:00~13:30

접수

 

 

13:30~14:00

여는마당

몸과 마음을 모아 놀아보세

 

14:00~15:00

공감

함께 느끼기

 

15:00~16:20

강의1

‘문화,그리고 예술교육’

외부연구자

16:20~18:00

강의2

학교를 바꾸다, ‘새로운학교’

경기도교육청/새로운학교모임

18:00~19:00

저녁

 

 

19:10~20:20

사례1

새로운학교와 함께하기

‘세월초등학교 사례’

세월초등학교

20:30~21:30

나눔

함께 나누기

 

22:00~

총화

2010년 문예활동총화

 

 

 

 

 

5. 분과간 통합프로그램운영에 대해서는 분과별 협의를 통해서 진행합니다.

 

6. 공통마당 문예분과 제안주제는 전국문예일꾼마당에서 논의한 주제에 대한 몇가지 소주제로 제안합니다.

1) 지역문화기반시설을 활용한 문화예술교육 프로그램은 이렇게

2) 축제로 교육과정과 학교문화 바꾸기

3) 문화예술로 교사문화 바꾸기

4) 교과연계 문화예술교육프로그램 이렇게

 

7. 제안된 내용으로 일정표를 그려보면 아래와 같습니다.

 

 

 

 

구분

1일

2일

3일

4일

08:20-09:00

 

식사

식사

식사

09:00-12:00

전체문예마당준비

분과운영

분과운영

12:00-13:00

식사

식사

식사

13:00-17:30

문예일꾼마당

분과별 등록

공통마당

분과별 평가

나눔마당(폐회)

전체문예마당준비

분과운영

 

17:30-19:00

식사

식사

 

19:00-21:00

문예일꾼마당

개회식/전체문예마당

 

분과운영

21:00-

 

지부별 나눔 마당

분과별 나눔 마당

 

참교육연수원 : 새연수 안내 - 살아있는 초등 한국사 교실(조선 후기~현대)

전교조참교육원격교육연수원입니다. https://campus.eduhope.net

 

연수원에서 전국역사교사모임과 공동 기획, 제작한 "살아있는 초등 한국사 교실(조선 후기~현대)" 직무연수가 KERIS 심사를 통과하였습니다. 

 

지금, 2018년 2기 연수부터 수강 신청 받습니다. 

 

수강신청 : 2018-01-09 ~ 2018-02-05

연수기간 : 2018-02-06 ~ 2018-03-12

 


 

 

강의소개

어린이들이 초등학교에서 역사를 처음 배우게 됩니다. 맨 처음 역사를 접하는 만큼 초등학교에서 역사 수업은 매우 중요하고 큰 의미가 있습니다. 그런 만큼 초등 선생님들은 역사 수업에 많은 부담을 느낍니다.

초등 선생님들은 역사뿐만 아니라 다양한 교과목을 가르칩니다. 만약 역사에 특별한 관심을 갖고 있지 않거나 역사를 개인적으로 공부하지 않으면 역사 수업이 어렵다고 느낄 수밖에 없습니다. 게다가 수시로 변경되는 교육과정에 따라 바뀌는 교과서로 어려움은 더 커집니다.

따라서 초등학교 선생님들이 각 시대사를 정확히 이해하고, 학교 현장에서 학생들이 재미있게 역사 수업을 할 수 있게 도움을 줄 수 있는 연수가 꼭 필요하다고 봅니다. 본 연수는 조선 후기부터 현대까지 주요 역사적 사실, 역사 수업 사례와 방법을 선생님들에게 소개하여 선생님들이 학생들과 함께 살아있는 역사 수업을 하는 데 도움을 드리고자 만들었습니다.

강사 : 이인석, 김남수, 한수현, 조한경, 황은희, 김민우, 정미란, 최운, 김은아, 김봉수, 이경훈

학습목표

1. 초등 역사 교육의 목적과 방향을 이해하고, 학생들이 역사적 사고력을 키울 수 있게 도움을 줄 수 있다.

2. 각 시대사에 대한 정확한 이해를 바탕으로 학생들이 역사에 흥미와 관심을 갖고, 다양한 탐구활동을 할 수 있게 역사 수업을 계획하고 실천할 수 있다.

3. 박물관, 체험 학습 등 특별한 주제로 접근한 세 가지 수업 이야기를 통해 새로운 관점으로 역사 수업을 설계할 수 있다.

수강대상

유ㆍ초ㆍ중ㆍ고교 교원 및 교원전문직

교육내용

Ⅰ. 역사 수업 실제

1. 초등 역사 수업 길 트기!

Ⅱ. 핵심주제 1 – 조선 후기

2. 비변사를 확대, 강화하다 
3. 조세 제도를 정비하다 
4. 모내기 보급으로 본 조선 후기 사회의 변화 
5. 수업사례 1 : 협동학습으로 풀어본 대동법 
6. 새로운 사회 개혁론이 등장하다 
7. 성장한 민중, 봉기의 주체가 되다 
8. 수업사례 2 : 글과 그림을 통해 본 조선 후기 여성의 삶

Ⅲ. 핵심주제 2 - 개항기

9. 강화도에서 시작하는 근대 이야기 
10. 조선의 근대화 노력과 일본 ∙청 ∙러시아의 각축 
11. 수업사례 3 : 사료로 살펴본 강화도 조약 
12. 국권 수호를 위한 노력과 국권피탈 
13. 근대 문물의 수용과 생활의 변화 
14. 수업사례 4 : 1907년 사진 속 의병을 만나다

Ⅳ. 핵심주제 3 - 일제강점기

15. 1910년 대한제국이 식민지 조선이 되다 
16. 1919년 독립을 선언하다 
17. 수업사례 5 : 시각자료를 활용한 질문이 있는 역사 수업 –경복궁이 흘린 눈물 
18. 식민지인으로 살아간 사람들 
19. 식민지 파시즘에 맞서며 독립을 준비하다 
20. 수업사례 6 : 조선의 독립을 도운 일본인을 어떻게 생각해?

Ⅴ. 핵심주제 4 - 현대

21. 해방과 민주공화국의 탄생 
22. 전쟁을 거치면서 분단이 굳어지다 
23. 수업사례 7 : ‘그 날’을 어떻게 기억할까요?= 8.15 해방에 대한 학생들의 역사 서술 
24. 4.19와 5.16, 산업화가 이루어지다 
25. 6월 항쟁을 거치며 민주주의가 확장되다 
26. 남북관계의 변화와 평화통일을 위한 노력 
27. 수업사례 8 : 사진으로 구성해보는 5.18 민주화 운동

Ⅵ. 조금 특별한 수업 이야기

28. 수업사례 9 : 어린이들이 주인공인 '어린이들의 한국사' 
29. 수업사례 10 : 박물관에서 만나는 재미있는 역사 수업  

30. 수업사례 11 : 전쟁에 대한 서로 다른 기억, 야스쿠니 신사